Психология учебы

Ни для кого, наверное, не секрет, что учеба, какую бы цель она не преследовала, дается нам всем очень по-разному. Кому-то с детства гранит науки дается немного проще, и выполнять все задания и быть прилежным учеником становится абсолютно естественным, другой наоборот, сразу чувствует отвращение к зубрежке и постоянной писанине, даже имея неплохие способности к обучению, третий может и старательный, но учеба ему все равно дается плохо. Различных типов учеников великое множество, и перечислить их всех будет очень непростым занятием, поскольку подобная классификация распространяется не только на детей, но и на взрослых, которым необходимо становится научиться чему-нибудь новому. как сделать в контакте подписчиков
Вся разница в подходе к обучению кроется не только в различном уровне способностей, но и имеет основу, которая кроется в психологии. Ведь психологи всего мира уже давно выяснили, что у любого, даже самого маленького ребенка уже существует определенный психологический строй, благодаря которому в нем уже заложены определенные поведенческие алгоритмы, которые по-разному будут проявляться в различных ситуациях. Говоря более простыми словами, даже самый маленький ребенок, еще не измененный воспитанием родителей и окружающим миром, все равно уже имеет психологический рисунок, который, вспоминая тему статьи, и будет управлять его возможностями и желанием к обучению в том числе.
Сейчас нередки случаи, когда ребенку требуется помощь психолога, поскольку он либо не справляется с обучением, которое на самом деле ему под силу, или же просто не желает учиться, постоянно подменяя учебу различными другими занятиями, которые часто не только не приносят пользы, но и приводят к большим проблемам. Причины подобного психологического отношения к процессу обучения бывают различными, и не стоит сильно ругать маленького ребенка, который никак не может «взяться за ум». Стоит помнить, что всегда лучше сначала провести диагностику психолога дабы тот определил, действительно ли у вашего ребенка есть серьезная психологическая проблема.
Другая сложность состоит в том, что обучение, в той форме, что оно существует сейчас, подразумевает групповой процесс, и, таким образом, одну из самых важных ролей начинает играть уже социальная психология маленького человека, его возможность существовать в коллективе, который бывает очень жестоким. Если ребенок не может стать частью коллектива, существует в нем как отверженный и странный, зачастую не делая при этом ничего плохого – следовательно, тут услуги психолога также не помешают, но естественно, главным психологом, помощником и проводником ребенка являться должны родители.
Конечно, довольно часто бывает и так, что в недостаточно прилежном отношении ребенка виноваты сами родители, оказав своему чаду плохую услугу тем, что не приучили его к работе и труду, пусть и в минимальных количествах. Ведь это только нам кажется, что просидеть три-четыре урока это ерунда, а для маленьких детей, не привыкших усваивать такие объемы информации, и уж тем более много писать, это серьезное испытание. Если не научить ребенка изначально заниматься чем-то не ради удовольствия, а ради какой-либо пользы, то естественно и у ребенка появляется мнение о том, что значительно лучшим будет бегать и играть, нежели заниматься учебой.
Как ни странно бы это было, но часто пытаются найти психолога не для того, чтобы он помог справиться с процессом обучения ребенку, а для помощи уже взрослому, уже состоявшемуся мужчине или женщине. На первый взгляд это кажется смешным, но при более глубоком, профессиональном взгляде выясняется, что это серьезная проблема, которая набирает все большие масштабы. Как сообщают профессиональные психологи, много лет исследующие этот вопрос, к ним с проблемой неспособности к обучению обращаются каждый год примерно на семь процентов больше людей, нежели в год предыдущий.
Причины неспособности к работе могут быть самыми различными, но самой распространенной считается причина того, что мир вокруг нас стал слишком простым, многие люди рождаются уже на всем готовом, и когда приходит необходимость учиться, они не могут справиться с собой даже ради такого полезного и нужного занятия. Размякшие, и не привычные к сложностям, которыми полна любая учеба, люди надеются у психолога получить тот самый эмоциональный заряд, которые поможет им начать обучение, без разницы, будь то обучение новым деталям уже привычной профессии, либо заочное обучение в институте на совершенно новую специальность.
Не стоит при каждой проблеме, будь она большая или не очень, бежать за помощью психолога. Несмотря на то, что психология крайне полезная наука, главным психологом для человека всегда остается он сам, и стоит сначала попробовать разобраться в себе, нежели ожидать помощи со стороны.